Дитячий сайт для батьків Твоя дитина
Вагітність Дитина Розвиток Дозвілля Довідка





ТВОЯ ДИТИНА
Біжутерія для дівчаток
Режим дня дитини
Фотосесія дитини
Поради психолога
Дитячо-батьківські відносини
Дитячий садок
Перший рік
Від року і старше
Розвиток мовлення
Харчування дитини
Здоров'я дитини
Догляд за дитиною
Підготовка до школи
Релігія і дитина
Дитяча кімната


РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ / Дидактичні ігри з розвитку мовлення дітей від 2 до 4 років (за Олени Данилової)

У розділі представлені різноманітні ігри для розвитку мовлення малюків і дошкільнят. Психологами встановлено, що гра - відмінний засіб для розвитку мови у дітей. Почніть заняття і ви скоро помітите, як мова вашої дитини почне поліпшуватися!

Розмовляємо по телефону

Відповідаємо на запитання

Що буває.... Яке буває...

Що спочатку, що потім

Що буде, якщо...

Що можна робити з ... З чим можна робити...

Хто що робить

Що де? Хто де?

Що всередині?

Вгадай, хто це?

Більше, ніж... Менше, ніж

Один - багато...

Розвиток мови, безсумнівно, тісно пов'язане із загальним розвитком мислення дитини, з рівнем його знань про навколишній світ. І багато ігри, спрямовані на розвиток мислення, логіки, а так само читання книг і просто повсякденні розмови так чи інакше розвивають мовлення малюка. Але є ігри, спрямовані виключно на розвиток мовлення дітей. Або навпаки, багато ігор, призначені для розвитку мовлення дітей, так чи інакше, допомагають у розвитку мислення, логіки, уваги, знайомлять з навколишнім світом, із взаємовідносинами людей, з властивостями предметів і багатьом іншим.

Вгору...

Розмовляємо по телефону

Вік: 2-3 роки.

Розмови по телефону, коли малюк не може бачити співрозмовника і навпаки, самі по собі сприяють розвитку активної усного мовлення, тому що дитина не може нічого показати співрозмовникові жестами. Але, як правило, розмова по телефону малюка з бабусею або татом зводиться до слухання того, що говорить дорослий. Щоб цього не траплялося, щоб такі розмови були не тільки цікаві малюкові, але і приносили користь, заздалегідь домовтеся з бабусею, як краще будувати розмову з дитиною. Які слова він добре вимовляє, які питання добре розуміє. Нехай бабуся ставить питання, на які дитина зможе відповісти. Спочатку, хоча б, словами "так" і "ні", поступово вводячи більш складні питання. Нехай розмова по телефону з бабусею стане щоденним ритуалом.

Вгору...

Відповідаємо на запитання

Вік: 2-4 роки.

Намагайтеся задавати дитині якомога більше питань. Але не екзаменувати його з якогось питання, що якого кольору або де великий будинок, а де маленький. А реально цікавитися його проблемами, його враженнями від відвідування того чи іншого місця, його думкою з приводу того чи іншого предмета або явища. Постарайтеся підключити в цей процес тата. Нехай малюк кожен вечір розповідає татові про те, що відбулося за день, у що він грав, що бачив, що йому сподобалося, а що ні. Але сам дитина, звичайно, ще не здатний на вдумливий послідовний розповідь, тому допомагайте йому запитаннями. У процесі сюжетно-рольової гри (з ляльками, звірятками, солдатиками або машинками), задавайте від особи "свого" персонажа масу питань персонажу дитини. Питайте, як буде виникати гра далі, куди піде чи поїде далі той чи інший персонаж і навіщо, що візьме з собою, у що одягнеться, що буде їсти і так далі.

Вгору...

Що буває.... Яке буває...

Вік: від 3 років.

Почніть гру словами: "М'яким може бути хліб, а ще подушка, а ще м'яким може бути..." і почекайте, поки дитина придумає свій варіант (хоча б один). Якщо малюк не продовжує вашу фразу, закінчите її самі і запропонуйте аналогічну - з ще однією ознакою: будь-яким іншим або протилежних за значенням, якщо це можливо (в даному випадку: твердим буває...)..

Або навпаки: "М'ячик може бути великим або маленьким, червоним, зеленим або жовтим, гумовим або пластмасовим. А ще... " і так далі про інших предметах або живих істот. "А може м'ячик бути одночасно жовтим і зеленим? А одночасно м'яким і жорстким? Або одночасно великим і маленьким?"

Або так:

Що буває кругле?

Що буває гостре?

Що буває рідке?

Що буває довге?

Що буває пухнасте?

Що буває тверде?

Що буває квадратне?

Що буває ароматне?

Що буває синє? І так далі...

Грати в подібні словесні ігри можна по дорозі в дитячий сад або на майданчик, сидячи в машині або в черзі до лікаря. Відводити спеціальний час для них не варто. Запропонуйте дитині задавати вам подібні завдання. А ви час від часу допускайте помилки, щоб зрозуміти, наскільки уважний малюк або наскільки добре він розуміє суть гри і властивості предметів.

Вгору...

Що спочатку, що потім

Вік: від 3-4 років.

Познайомте дитину з поняттями "спочатку" і "потім" на наочних життєвих прикладах, з допомогою дитячих книг, ігор з картками. Коли дитина буде усвідомлювати сенс цих слів, запропонуйте йому продовжити фрази типу:

спочатку чай наливають, потім п'ють

спочатку людина лягає спати, потім встає

спочатку літак злітає, потім...

спочатку пташка відкладає яєчко, потім...

Природно, чим молодша дитина, тим зміст фраз повинен бути простіше, зрозуміліше йому.

Або, навпаки, "запутывайтесь", вимовляйте "неправильні" фрази, в яких порушена послідовність дій або порушений зміст: спочатку картоплю треба кинути в суп, а потім помити і почистити, спочатку у собачки народжується цуценя, а потім з цуценя виростаємо великий кіт... Поміняйтеся ролями - дитина починає, ви продовжуєте.

Вгору...

Що буде, якщо...

Вік: від 3-4 років.

Ще одна усна гра.

Ви задаєте питання - дитина відповідає.

"Що буде, якщо я встану ногами в калюжу?"

"Що буде, якщо у ванну з водою впаде м'ячик? Палиця? Рушник? Кошеня? Камінь?" і так далі. Потім міняйтеся ролями.

Вгору...

Що можна робити з ... З чим можна робити...

Вік: від 3-4 років.

Ви починаєте: "М'ячик можна кидати, катати, упускати, відбивати його ногою, ракеткою, а ще...", "Воду можна пити. Нею можна вмиватися, в ній можна плавати, а ще..." - дитина продовжує.

Або: "Можна залазити на шафу, на ліжко, на сходи, на...", "чи можна Пити воду, молоко, сік, а ще...".

Або:

Чай п'ють, а їдять печиво.

На ліжку лежать, а на стільці сидять.

Цвях забивають, а шуруп загвинчують.

Сорочку шиють, а шарф ...

Котлети смажать, а суп...

Пісок насипають у відро, а воду... і так далі.

Коли суть гри стане зрозумілою, пробуйте мінятися ролями - дитина починає, ви продовжуєте.

Вгору...

Хто що робить

Вік: від 3-4 років.

Правила - аналогічні іншим усним ігор: дорослий починає, дитина продовжує і навпаки.

Початок може бути таким:

"Сонечко - світить, світить, гріє, а ще...."

"Чайник - свистить, кипить,..."

"Машина їде, гуде, світить,..."

"Сніг йде, тане,..."

"Кішка - бігає, ходить, п'є, спить,..."

Або називаєте два предмета або живі істоти. Дитина повинна назвати загальне для них дію:

І жаба, і зайчик - стрибають.

І птах, і муха літають.

І сніг, і дощ випадають на землю.

І сніг, і лід тануть.

Або багато предметів на одну дію:

"Світить сонечко, лампа, ліхтар, фара, а ще ..."

"Їде машина, поїзд, велосипед, ..."

"Тане - морозиво, лід, ..."

Або завдання, що мають тільки одну відповідь:

"Хто лагодить чоботи?"

"Хто пече пироги?" і так далі про інших професіях.

"Хто хоботом п'є воду?"

"Носить гриби на голках?" і т.д.

Вгору...

Що де? Хто де?

Вік: від 3-4 років.

Спочатку можна проводити усний екскурс по знайомих місцях, наприклад, з кімнат своєї квартири.

Що є у нас на кухні?

Що є у нас в передпокої? І так далі.

Де у нас стоїть телевізор?

Де у нас лежать сковорідки? (дитина може давати однозначну відповідь - на кухні, або більш розгорнутий - на кухні в шафі біля вікна, на верхній полиці).

Потім вирушити в подорож.

Ми йде гуляти в ліс. Що росте у лісі? Хто сидить на гілці? Хто повзає в траві? Хто стрибає з травинки на травинку? Хто сидить в дуплі?

Де метелик? Де лисиця? Куди стрибає зайчик? І так далі...

Вгору...

Що всередині?

Вік: від 3-4 років.

Дорослий називає предмет або місце, а дитина у відповідь називає щось або когось, що може бути в межах названого предмета або місця.

будинок - стіл,

шафа - светр,

холодильник - кефір,

тумбочка - книжка,

бульбашка - ліки,

каструля - суп,

дупло - білка,

вулик - бджоли,

нора - лисиця,

автобус - пасажири,

корабель - матроси,

лікарня - лікарі,

магазин - покупці.

Вгору...

Гра для розвитку мовлення "Вгадай, хто це?"

Вік: від 3-4 років.

Дорослий називає кілька слів (бажано використовувати переважно прикметники), які описують ту чи іншу тварину. Завдання дитини, як можна скоріше вгадати, про кого йде мова.

Спочатку слід давати більш загальні описи. Потім називати більш точні ознаки, характерні тільки для загаданого істоти.

Наприклад:

Сірий, злий, зубастий, голодний. (вовк)

Маленький, сіренький, боягузливий, довговухий. (заєць)

Маленький, коротконогий, працьовитий, колючий. (їжачок)

Довга, безнога, отруйна. (змія)

Пухнаста, руда, моторна, хитра. (лисиця)

Великий, незграбний, бурий, клишоногий. (ведмідь)

Більше, ніж... Менше, ніж

Вік: від 3-4 років.

Дорослий ставить завдання: "Я буду називати кого-небудь або що-небудь, а ти називаєш предмет або тварина (до трьох), яке за розміром більше, ніж я назвав." Наприклад, мураха - коробок, слон - будинок, мишка - кішка, олівець - самовар. І так далі. Або навпаки. Ви називаєте щось, а дитина підбирає предмет, який менше названого.

Вгору...

Один - багато...

Вік: від 3-4 років.

Дорослий для прикладу дає кілька закінчених завдань, потім робить паузу там, де чекає відповіді від дитини. "Стіл - столи, сковорідка - сковорідки, кіт - коти, син - сини, будинок - ...., рот - ... і так далі".

Варіант: "Стіл - багато столів, ніс - багато носов, дочка - багато дочок, ..."

Спочатку не намагайтеся заплутувати дитини - давайте слова, які змінюються за числами досить схоже. Коли натренируетесь, ускладнюйте завдання. Видавайте слова в швидкому темпі.

Варіант для дітей, які добре знають порядковий рахунок: "Один стіл, два столи, три столи, чотири столи, п'ять столів..." (до п'яти, або до десяти, або поки не зіб'ється)

Можна і навпаки: "Двадцять п'ять столів, двадцять чотири столу, двадцять три столу, двадцять два столи, двадцять один стіл..." і так далі до одного або поки не зіб'ється. Слова для цих ігор можуть бути підібрані абсолютно довільно, тобто, що вам на думку спаде, то й називайте. Але можна орієнтуватися на яку-небудь тему. Заздалегідь скажіть дитині, що ви з ним знаходитесь в лісі, або на кухні, або в магазині одягу. І якщо ви назвете предмет, якого тут (в лісі, на кухні, в магазині) бути не може, малюк не повинен підтримувати гру. Тому треба бути уважним.

Вгору...

Авторські права на матеріал належать Е.Даниловой.

Додаткові матеріали:
Развитие речи ребенка на первых годах жизни Розвиток мовлення дитини на перших роках життя

Новонароджений не вміє вимовляти звуки, але може повідомити про свої потреби плачем. Це один з перших ефективних способів спілкування дитини з оточуючими його людьми. Дослідники дитячого мовлення розрізняють три типи плачу: малюк зголоднів; малюкові боляче; дитині нудно, він хоче спілкуватися. Приблизно із двох місяців малюк починає видавати звуки (вокализировать), коли з ним розмовляє дорослий, він посміхається і радіє появі батьків.

Игры по развитию речи детей от 2 до 4 лет Ігри з розвитку мовлення дітей від 2 до 4 років

Розвиток мови, безсумнівно, тісно пов'язане із загальним розвитком мислення дитини, з рівнем його знань про навколишній світ. І багато ігри, спрямовані на розвиток мислення, логіки, а так само читання книг і просто повсякденні розмови так чи інакше розвивають мовлення малюка. Але є ігри, спрямовані виключно на розвиток мовлення дітей. Або навпаки, багато ігор, призначені для розвитку мовлення дітей, так чи інакше, допомагають у розвитку мислення, логіки, уваги, знайомлять з навколишнім світом, із взаємовідносинами людей, з властивостями предметів і багатьом іншим.

Речевые нарушения Мовні порушення

Всі діти проходять певні етапи у розвитку мовлення: спочатку дитина гулить, потім лепече, говорить слова і, нарешті, фрази. Важливу роль у проходженні цих періодів відіграють батьки, які розмовляють з малюком, розповідають йому про оточуючих предметах і явищах, спонукають дитину відповідати. Але іноді буває так, що дитина мало гулить і лепече, у нього пізно з'являються перші слова і фрази. Затримка мовного розвитку малюка турбує батьків, і, намагаючись вирішити цю проблему, вони звертаються до різних фахівців, як правило до педіатрів або невропатологів. Лікарі призначають найчастіше медикаментозне лікування. Пам'ятайте: у таких ситуаціях ефективну допомогу малюкові може надати і логопед - фахівець з ранньої дитячої комунікації.

Игрушки для развития речи Іграшки для розвитку мовлення

Неможливо навчати дитину тільки словами, не використовуючи іграшки та ігрові матеріали. Граючи з іграшками, малюк навчається новим навичкам, тому вони повинні бути цікавими і досить складними. Однак якщо іграшки занадто складні, вони можуть стати непереборною перешкодою для освоєння дитиною нових навичок. Іграшки та ігрові матеріали повинні відповідати віку малюка, рівню його розвитку. Відомо, що дітям легше вчитися на знайомих іграшках та ігрових матеріалах. Чому? Просто з ними дитина завжди намагається зробити щось нове, більш важке.

ВИГОТОВЛЕННЯ
ЗАПРОШЕНЬ
КУЛІНАРНА
КНИГА
ГОДУЮЧОЇ МАМИ
КАЛЕНДАР
ВАГІТНОСТІ
ДЛЯ МАЙБУТНІХ МАМ
РОЗМАЛЬОВКИ
ДЛЯ
СКАЧУВАННЯ
ДОВІДНИК
ЛІКАРСЬКИХ ЗАСОБІВ
ДЛЯ ДІТЕЙ
Дитячий сайт для батьків: статті, розмальовки, дозвілля, розвиток дитини